Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

РНТО

Аномальные события в России...

Аномальные события в России...

24 мая 2015г. - Многочисленные образования суперячеек, выпадения крупного града, проливных дождей от Московской до Челябинской области.

МНЕНИЕ ДИЛЕТАНТА ОТ НАУКИ....
Это пластичная форма "отработки" и "сброса"  лишних частот под управлением РОДНЫХ Серверов Управления.
На июнь следует ожидать "усиления" работы СУЗ... Мы еще и не такое увидим...
РНТО

Русский язык у детей на безсознательном...

Русский язык у детей на безсознательном....
при появлении хоть одного русского в школе в Норвегии, весь класс начинает общаться на русском языке

January 9th, 0:23
Либеральная миграционная политика норвежских властей привела к тому, что школы в Норвегии стали интернациональными... Однако, несмотря на всю европейскую толерантность, обучение пока ведётся не на арабском, не на урду и даже не на английском, а всё ещё на норвежском, и то, что половина учеников не понимает, что говорит учитель, мало кого волнует – дети кучкуются по национальному признаку, и пока черноволосые детишки играют в дальнем углу в свои игрушки или молятся там своему аллаху, белобрысые внимательно слушают учителя.

Всех такое положение устраивало до тех пор, пока во многих норвежских школах не стали появляться русскоязычные дети. Будучи расово европейцами, они, естественно, больше тяготеют к норвежским сверстникам, чем к арабским. Однако далеко не все они к моменту поступления в школу знают норвежский язык. Впрочем, и норвежские дети к своим шести годам не так уж хорошо владеют родным языком, поскольку говорить начинают позже русских – до четырёх лет они ходят в памперсах с соской во рту.

И вот когда встаёт вопрос, на каком языке им общаться, дети безошибочно выбирают именно русский, и уже через неделю пребывания в классе русского первоклассника учителей перестают понимать не только арабчата, но и коренные норвежата, а на задаваемые им вопросы начинают отвечать по-русски, искренне недоумевая, почему их не понимают учителя.

Конечно, родителей русских детей вызывают в школу, отчитывают их за поведение ребёнка, но и сами родители, сказав пару слов по-норвежски, переходят на английский – его в Норвегии знает почти каждый. Ещё большую тревогу вызывает ситуация в детских садах – там, где норвежские дети и произносят свои первые слова. Если в детсадовской группе окажется хоть один русский ребёнок, по-русски будет говорить вся группа.

Феномен перенимания детьми русского языка отмечен не только в школах и детсадах Норвегии, но и в Германии, Бельгии, Канаде и, естественно, в Израиле. Причём в Канаде в районах смешанного проживания квебекцев и англо-канадцев русский в детских коллективах становится зачастую языком межнационального общения чилдренят и гарсонят.
источник

К поуехавшим вопрос - действительно ли такое происходит, или это грезы журналистов? В каментах по ссылке подтверждают, что такое происходит также и в казахстане и татарстане.


http://pora-valit.livejournal.com/2008604.html
 
РНТО

НАЧАЛО. ЗНАНИЯ от Na_чала

2_05                         СКАЗОЧКА….

Мне, в преддверии Нового, 2014 Года -  прислали «сказку» и она прекрасна:
Я не знаю, кто автор, но он, по моему, гениален…
«Как дети финансовую систему по полочкам разложили».
Задала «училка» по обществознанию детишкам, бизнес-планы подготовить.
Ну а «чо?» – тема предпринимательство, пусть «покреативят» на тему внутри школьного бизнеса. Школа-то ‒ модель государства. И пятиклассники взялись за «домашку», как никогда, ретиво.


И вот ‒ урок, презентации. Не по возрасту громоздкая отличница подробнейше разложила, как она комбинат питания устроит. Юркий рыжий мальчишка обрисовал фантастические перспективы преображения школьной транспортной системы: тут и лифты, и эскалаторы, и рикши. Смурной опрятный паренёк, вовсе не похожий на шального «айтишника», сделал классный доклад о системе автоматизации, контроля доступа, учета и контроля на базе школьной компьютерной сети. Бойкая веселушка рассказала о производстве обуви для всех учителей, школьников и даже для продажи на экспорт.

И вот, выходит к доске худенькая скромная девочка с открытым лицом и добрыми глазами. ‒ «Все вы», ‒ говорит она одноклассникам, ‒ «начинали свои бизнес-планы со слов «возьму кредит в банке». Так вот, я открываю банк»!. По рядам прокатился сдержанный гул восхищения и зависти: и как сами не дотумкали? ‒ «Условия у меня такие», ‒ продолжает девочка, ‒ «каждый может взять любую сумму под 20% годовых!». ‒ Как любую? И миллион можно, ‒ вскинул голову дремавший на задней парте до анекдотичности типичный Вовочка, хулиган и второгодник.
‒ Хоть миллиард. Хоть сто миллиардов. Но учтите – в конце года эти деньги нужно будет отдать с процентами. Кто не отдаст ‒ забираю имуществом.
‒ Чо, весь бизнес отберешь? ‒ возмутилась, алея щеками, толстая отличница.
‒ Нет, конечно! Только недостающую часть заберу, не более.
‒ Нормальные условия. Даже отличные, ‒ взвешенно отчеканил айтишник, подняв глаза от калькулятора, ‒ я согласен.
За ним все закивали голосами ‒ такой добрый и щедрый банк всем понравился.

‒ Ну вот, ‒ продолжила тихая «банкирша», ‒ в начале года я выдам гору денег. Но, сколько бы я ни выдала, 100% денег покрывают 100% школьного бизнеса. А в конце года я потребую вернуть 120% выданных денег. Гору и плюс ещё пятую часть горы. А у вас на руках ‒ только гора, 20%, которые я потребую сверху, не существует в природе. Значит, по результатам года я заберу 20% школы. За год кто-то сумеет собрать 120% денег, а кто-то и 400%. Но это значит, что у другого не будет и половины необходимого для возврата долга. Но это не важно. Важно, что в любом случае, как только вы согласились взять кредит, вы отдали мне 20% школы. Следующий год ‒ еще 20%. И так далее. Ну а к десятому классу я буду единственной владелицей школы. Сегодня вы мечтаете о благополучии, бизнесе, успехе, развитии. А к десятому классу вы станете моими рабами и я буду решать, кому жить, а кому умереть с голоду. Класс затих. Учительница растерянно хлопала кривовато подведёнными глазками. У кого-то в сумке невероятно громко вибрировал мобильник.
‒ Нафиг такой банк, ‒ первым ожил второгодник Вовочка, ‒ без банка обойдёмся.
‒ Точно! ‒ зажглась надеждой веселушка от обувного бизнеса, ‒ без банков и денег обойдёмся, бартером будем наши товары и услуги менять друг на друга.
‒ И как ты расплатишься за мороженое, ‒ искренне удивилась «банкирша», ‒ каблук от сапога отломишь и отдашь? А с работниками чем расплачиваться будешь? Кедами? Так им некогда работать станет – будут днями искать того пекаря, которому кеды нужны, чтоб булочку с повидлом купить. Вон, спроси у Дашки, ‒ «банкирша» кивнула на отличницу общественного питания, ‒ согласна она кедами оплату принимать?
‒ А мы будем друг другу расписки писать! ‒ нашелся айтишник.
‒ Хорошая идея, ‒ согласно кивнула «банкирша», ‒ и через три дня у каждого будет вот-такенная стопа записочек: «Я отдал Коле стул», «Вася меня на эскалаторе прокатил», «Взял у Ани кроссовки»… И что? Как потом со всем этим разобраться?

Класс снова затих. Бледная учительница нервно крутила браслетку на запястье, с рассеянно поглядывая то на понурый класс, то на спокойную и милую докладчицу с добрыми глазами.
‒ Это, ‒ вдруг поднялся Вовочка, грохнув стулом, ‒ Иванова, а точно школа тебе будет принадлежать?
‒ Конечно, ‒ пожала плечами девочка. Это же элементарно.
‒ Тогда это… ‒ Вовочка сопел, теребил ногтём характерные мозоли на костяшках кулачищи и пытался подобрать слова, ‒ Иванова, возьми меня на работу. Если кто свое отдавать за долги не будет – я помогу. Ага? А мне много не надо. Ты мне компьютерный класс отдай (айтишник дернулся, но промолчал), я там игровую зону сделаю.
‒ Хорошо, ‒ тут же согласилась «банкирша», ‒ будешь силовым ведомством.
‒ Не, ‒ промычал Вовочка, ‒ давай переименуем… Пусть буду «Спецназ»! «Банкирша» еще раз кивнула и обратилась к совсем не веселой веселушке: ‒ Анечка, ну зачем тебе заниматься обувным бизнесом, который ты все равно потеряешь? Ты же хочешь получить, а не потерять, правильно? Так вот, я отдам тебе 10% школы.
‒ А мне что делать? ‒ осторожно спросила Аня, чувствуя очередной подвох. ‒ Видишь ли, мне не очень хочется работать. Поэтому работать за меня будешь ты. Вся эта возня ‒ учитывать деньги, выдавать… Вдруг среди года кто-то захочет ещё кредит взять? Вот я тебе и отдам деньги под 20% годовых. А ты будешь их раздавать под 22%. Твоя доля – 10% от моей, все честно.
‒ А можно я буду не под 22% выдавать, а под… Под сколько хочу? ‒ повеселела веселушка.
‒ Конечно. Но не думай, что школа твоей станет. Вот, будешь ты отдавать деньги под 33%, и через три года школа будет вроде бы твоей. Однако, ты-то взяла у меня деньги под 20%, которых, как ты помнишь, не существует в природе. И школа все равно будет моей через пять лет. И я отдам тебе твои 10%, а не ты их получишь сама. Понимаешь? Я ‒ хозяйка.
‒ Нафиг такую хозяйку, ‒ булькнула сквозь полные щечки отличница и тут же получила мощную затрещину от Вовочки.
‒ МарьПална, ‒ повернулась «банкирша» к мирно зеленеющей в полусознательном состоянии училке, ‒ и Вы не расстраивайтесь. Я дам вам большую зарплату. Вы только учите всех, что так и должно быть, что по другому не бывает.



Рассказывайте детям, что если много и хорошо работать, можно достичь успеха, стать богатым.

Понимаете, чем больше они работают, тем быстрее буду богатеть я.

И чем лучше вы будете пудрить мозги ученикам, тем больше я вам буду платить. Ясно?

В глазах учительницы блеснула искра сознания и надежды, она часто и мелко закивала, преданно глядя на пятиклассницу…

Описание: Macintosh HD:Users:RNTO:Desktop:1.jpg

«РНТО»
Продолжение следует…
РНТО

СЕРГЕЙ ДАНИЛОВ. ВСТРЕЧА В САНКТ - ПЕТЕРБУРГЕ ( 13 октября)

СЕРГЕЙ ДАНИЛОВ. ВСТРЕЧА В САНКТ - ПЕТЕРБУРГЕ (13 октября )

Сергей Данилов известен своими познавательными лекциями "Древнерусский язык", "Дума об обезьяне", "Информационный потоп" и другими. Встречи состоялись в пятницу, 11 октября и в воскресенье, 13 октября.


Мнение Дилетанта от  науки
" Для любопытствующих - очень толково и доходчиво разъяснены
предстоящие события 25 октября..."
РНТО

ВОТ ТАК!

Изучение основ религий и этики нравится 81% школьникам

Новость на Newsland: Изучение основ религий и этики нравится 81% школьниковПредмет "Основы религиозных культур и светской этики" понравился абсолютному большинству российских школьников.

Подавляющее большинство российских школьников (81%) выразили твердое желание продолжать изучение "Основ религиозных культур и светской этики" - предмета, который в предыдущие два года проходил апробацию в 21 регионе страны.

"Положительно отнеслись к новому предмету 98% учителей, а более половины опрошенных родителей уверены, что предмет оказывает положительное влияние на нравственное состояние их детей, формирует у них культуру межнационального и межконфессионального общения", - сообщила директор Московского института развития образования Мария Лазутова во вторник на международной конференции в МГЛУ.

Кроме того, добавила она, по итогам исследования Общественной палаты РФ в 2010 году каждый четвертый (24%) участник

Collapse )




РНТО

ЗДЕСЬ МОЗГОМ ШЕВЕЛИТЬ НЕ НУЖНО! АРКАША предложил перевести крупнейшие московские вузы в Домодедово

ЗДЕСЬ МОЗГОМ ШЕВЕЛИТЬ НЕ НУЖНО! МОЗГ ПРОСТО ИСПАРЯЕТСЯ!



Дворкович предложил перевести более 20 крупнейших московских вузов в Домодедово. Среди кандидатов на перевод: МГУ им. Ломоносова, МАРХИ, МГТУ им. Баумана, МФТИ, РУДН, «Плешка», МГСУ и др. На обустройство кластера потребуется выделение более 100 миллиардов бюджетных средств.

Collapse )


РНТО

5. 10 СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

  
   Образование вихревых потоков, например, воздуха, а также направленное движение любых жидкостей и сыпучих материалов подчинено определенным законам.
   Эти же законы используются и при исследовании свойств неинерционной массы. Рассмотрим закон Кулона:
    []
 

  Оператор i определяет знак формулы в зависимости от угла скольжения заряда. Заряд может быть только отрицательным, но при достижении заданного угла меняет знак на противоположный (не сам заряд становится положительным, а именно угол задает его знак). Это особенно важно при расчете направленного движения неинерционной массы, и не учет зависимости заряд - знак не позволяет создать даже модель управляемого процесса.
   Число углов поворота заряда согласуется с мультипликативным соотношением для системы симметрии, или 108 (18 осей и 6 трансляций). Но это - только в комплексном пространстве.

Collapse )

  
  
РНТО

5.3СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

  
   Образование вихревых потоков, например, воздуха, а также направленное движение любых жидкостей и сыпучих материалов подчинено определенным законам.
   Эти же законы используются и при исследовании свойств неинерционной массы. Рассмотрим закон Кулона:
    []
   Оператор i определяет знак формулы в зависимости от угла скольжения заряда. Заряд может быть только отрицательным, но при достижении заданного угла меняет знак на противоположный (не сам заряд становится положительным, а именно угол задает его знак). Это особенно важно при расчете направленного движения неинерционной массы, и не учет зависимости заряд - знак не позволяет создать даже модель управляемого процесса.
  
Collapse )



  
  
РНТО

3.1 СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

  
   Образование вихревых потоков, например, воздуха, а также направленное движение любых жидкостей и сыпучих материалов подчинено определенным законам.
   Эти же законы используются и при исследовании свойств неинерционной массы. Рассмотрим закон Кулона:
    []
  
Collapse )